Buddy program
Buddy program je vedenie novej lektorky/lektora skúsenejšou/ším lektorkou/lektorom.
“Buddy program je metóda zapojenia a zdieľania znalostí, ktorá sa používa na orientáciu nových zamestnancov. Zahŕňa priradenie ku kamarátovi/buddymu na pracovisku. Buddy je skúsený zamestnanec/zamestnankyňa, ktorý/á vedie nováčika počas prvých niekoľkých týždňov alebo mesiacov v práci.”
Finančná odmena za sprevádzanie jednej lektorky/lektora je 70 €. Táto suma je vyplatená v najbližšej výplate po ukončení buddy programu (cca 1 mesiac trvá sprevádzanie 1 lektorky).
Buddy program vo Freedu:
Čo je buddy program?
- Je to komplexný program určený pre nových lektorov a lektorky vo Freedu.
- Cieľom je rýchlejšia adaptácia na prácu a ich úspešné začlenenie do tímu.
- Noví lektori/lektorky sú spárovaní so skúsenými lektormi (buddymi), ktorí im poskytujú podporu a mentorovanie.
Ako program prebieha?
- Zoznámenie a úvodný hovor: Buddy sa zoznámi s novou lektorkou/lektorom a poskytne mu základné informácie o Freedu.
- Pozorovanie hodín: Nový lektor/lektorka môže pozorovať hodiny svojho buddyho alebo iných skúsených lektorov, aby získal inšpiráciu a lepšie porozumel metodike.
- Náčuv: Skúsená/ý buddy navštívi alebo si pozrie online hodiny novej lektorky a poskytne jej/mu spätnú väzbu.
- Konzultácie: Buddy a nový lektor sa stretnú online, aby prebrali pokroky a riešili prípadné otázky.
- Report: Záverečné zhrnutie práce od buddy s novou lektorkou/om
- Priebežná podpora: Buddy je k dispozícii aj po skončení programu a poskytuje ďalšiu pomoc nováčikovi.
Buddy program - step by step
1. ZOZNÁMENIE SA A ÚVODNÝ CALL
S tvojou novou lektorkou alebo lektorom ťa spojíme na SKYPE, kde vytvoríme spoločnú skupinu, v ktorej budeme riešiť všetky veci týkajúce sa buddy programu.
Pred jej/jeho prvými hodinami u nás vo Freedu si spravíte úvodný call na Skype (30-60 min), kde sa zoznámite a budete sa venovať základným veciam. Call daj aj nahrávať.
Ako viesť konštruktívny úvodný call?
Prečo by sme mali robiť úvodný call? Zaujíma nás, s akými očakávaniami prichádza nová lektorka a nový lektor do Freedu a zároveň, ako si predstavuje svoje vlastné učenie u nás. Rozumie všetkému a je prirodzený talent na učenie, má trému či stres a potrebuje povzbudiť alebo je otvorená/ý zmenám a zaujímajú ju/ho skúsenosti či postrehy skúsenejších? Spísali sme pre teba krátky word: Ako viesť konštruktívny úvodný call?
Poď sa s nami učiť viac počúvať druhých 🙂
Tipy na diskusiu na úvodnom calle od našich buddies:
- Venovali sme sa očakávaniam nového lektora/lektorky, predošlým skúsenostiam, oboznámili sme ich vo všeobecnosti s fungovaním Freedu – aké kurzy máme, ako prebiehajú (online a prezenčne), kde sa učí v Bratislave, aký systém máme pri príprave, s akými materiálmi pracujeme, ako sa pracuje s Fugom, ako sa u nás suplujú hodiny – a odpovedala som na všetky otázky, s ktorými noví lektori a nové lektorky prišli.
- Úvodný small talk o novom/ej lektorovi/ke, kde chodí do školy a čo očakáva. Ja som trochu porozprávala o Freedu a o buddy programe, a riešili sme ako odučiť hodiny, čo najviac tipov hneď v úvode – ako učiť, čo robiť ak nastane nejaký konkrétny problém, ako zapísať odučené hodiny.
Čo potrebuje začínajúci/a lektor/ka nevyhnutne vedieť, aby zvládol/la svoju prvú hodinu?
Veľmi dôležité pre začínajúce lektorky a lektorov je práve častá otázka, ako začať s prvou hodinou. Prvá ÚVODNÁ hodina kurzu je uložená v osnovách každého kurzu – https://wp.freedu.sk/osnovy.
Heslá k osnovám: HESLÁ OSNOVY 24_25
2. TVOJE LEKCIE ako inšpirácia pre novú lektorku/lektora
ONLINE kurzy:
- Nováčika pridaj do svojich online skupín, aby si vedel/a pozreť aspoň 3 rôzne hodiny. Najlepšie rôznorodé skupiny (piataci, ôsmaci, deviataci)
alebo - nahraj a ulož si aspoň 3 tvoje vzorové hodiny, ktoré jej/mu následne pošleš na pozretie
alebo - v prípade, že ešte sme nezačali učiť (začiatok šk. roka) alebo už neučíme (koniec šk. roka) tak lektorke/lektorovi pošli vybrané hodiny online na pozretie: Ukážkové hodiny online.
PREZENČNÉ kurzy:
- dohodni sa s novou lektorkou/om, aby sa prišla osobne pozrieť na tvoje hodiny
alebo - ak sa neviete časovo dohodnúť, aby nová lektorka prišla na náčuvy na tvoje hodiny, tak sa ozvi Maríne alebo svojej koordinátorke, ktoré dohodnú náčuvy u ostatných lektoriek a lektorov.
3. NÁČUVY
Pozrieš si aspoň 3 jej/jeho odučené hodiny, buď zo záznamu, alebo sa pripojíš online alebo prídeš na pobočku.
4. DOTAZNÍK
Po pozretí hodín novej lektorky/lektora vyplníš tento dotazník – https://wp.freedu.sk/hodnotiaci-dotaznik/.
Odporúčame, aby si si dotazník pozrel/a pred hodinami, aby si vedel/a, čo si treba všímať. Tento dotazník príde k nám na freedu@freedu.sk a na tvoj mail.
5. ONLINE KONZULTÁCIA
Na základe dotazníka si dohodneš online konzultáciu na 30-60 min s lektorkou/lektorom a túto konzultáciu dáš nahrávať do spoločnej Skype skupiny. V prípade potreby sa tiež vyjadríme k veciam, ktoré budete na konzultácii riešiť.
Tipy na čo sa zamerať v konzultácii od našich buddies:
- Vždy som časť venovala dojmom, ktoré lektor/ka zatiaľ z učenia vo Freedu má, ako by zhodnotil/a prácu lektora, prácu s deťmi, s materiálmi. Potom som sa zamerala na moju analýzu ich hodiny a snažila som sa čo najobjektívnejšie zhodnotiť ich výstup a prácu – vždy som hľadala pozitíva a pokiaľ som našla “negatíva”, snažila som sa ich prezentovať skôr ako moje pripomienky, nikdy som lektorov/lektorky nekarhala ani neznevažovala ich prácu. Spolu sme sa potom rozprávali, ako sa to da zmeniť alebo zlepšiť, uvádzala som čo najviac príkladov z vlastnej skúsenosti. Na konzultáciách sme sa potom rozprávali všeobecne o pôsobení vo Freedu a opäť som sa snažila zodpovedať všetky otázky, ktoré som od lektorov/lektoriek dostala.
- aby sa zo žiakmi aj zabavila/porozprávala (napr. na začiatku hodiny), potom sme riešili manažment času- uprednosniť určité veci, ktoré žiakom veľmi nejdú a tie jednoduché radšej nechať na samoštúdium, zapájať na hodinách rôzne aktivity, nejaké tipy ako udržiavať pozornosť žiakov
- Snažila som sa ich vždy pochváliť a povzbudiť, a ak sa mi zdalo, že v niečom bol “problém”, tak som ho objasnila a povedala im môj pohľad. Väčšinou sa to ale týkalo napríklad spôsobu vysvetľovania.
- Bolo to individuálne. Snažil som sa vyzdvihnúť individualitu lektora, podporovať ho v jeho dobrých nápadoch a poprípade si povedali čo by mohol robiť inak/lepšie
- Či to bola dostatočná úroveň pre daných žiakov, či sa študenti nenudili, či precvičovali teóriu aj na praktických úlohach….
- Technické veci. Online cvičenia. To ako vysvetliť niektoré veci aby to deti lepšie pochopili
Aké otázky môžeš klásť pri rozhovore? Inšpiruj sa. (od Ivana Miklovic – Hodnotiace rozhovory)
Aký bol týždeň/mesiac? Ako sa máš?
Môžeš mi o tom povedať niečo viac?
Môžeš zdieľať niektoré podrobnosti týkajúce sa konkrétneho problému? (Kto bol zapojený? Kde?
Kedy? Na ako dlho?)
Ako si vnímal/a túto situáciu?
Čo sa ti na tom najviac páčilo?
Ako to ovplyvnilo teba?
Ako si sa cítil/a?
Ak by si mohol/la zmeniť, čo sa stalo, čo by si zmenil/a? Čo si sa z toho poučil/a?
Ako si vysvetľuješ to, čo sa to stalo?
Čo išlo hladko? Na aké prekážky si narazil/a?
Na čo si najviac hrdý/á?
Čo si myslíš, že by si mohol/la robiť inak?
Čo je jedna vec, ktorá by zlepšila tvoju prácu?
V ktorých oblastiach by si chcel/a získať viac spätnej väzby?
V čom potrebuješ pomôcť?
Aký bol víkend?
Ako sa ti darí mimo práce?
Čomu sa venuješ mimo práce?
Čo ťa najviac napĺňa radosťou mimo práce?
Čo ťa v poslednej dobe nadchlo?
Čo zaujímavé si v poslednej dobe čítal/a?
Ako vyzerá tvoj ideálny deň v týždni?
6. KONTROLNÝ NÁČUV
Po konzultácii si pozri minimálne 1 lekciu, aby si si overil/a, či lektorka/lektor zapracoval/a tvoje odporúčania.
7. REPORT
Odošli nám report cez stránku: https://wp.freedu.sk/report-k-novej-lektorke-lektorovi/.
Opíš nám, ako prebiehala vaša spolupráca, kam si lektora/ku posunula, v čom sa zlepšila a tiež napíš, či ju odporúčaš, aby vo Freedu učila ďalej, či je ako lektor/ka pre Freedu vhodná.
Príklady reportov:
S čím potrebujú nové lektorky a lektori najviac pomôcť?
1. Zoznámenie so systémom a priebehom hodín: Je dôležité vysvetliť novým lektorkám a lektorom, ako funguje vzdelávací systém vo vzdelávacom centre. Treba im priblížiť priebeh jednotlivých hodín, ako prebiehajú, čo sa od nich očakáva a ako efektívne komunikovať so žiakmi.
2. Príprava a odučenie prvej hodiny: Veľmi často noví lektori a lektorky nemajú predstavu, ako odučiť prvú hodinu. Je dôležité venovať im pozornosť a vysvetliť im spôsob učenia a manažmentu triedy. Rovnako sa treba zaoberať aj netypickými situáciami, s ktorými sa môžu stretnúť pri práci so žiakmi.
3. Určenie tempa hodín: Noví lektori a lektorky sa často pýtajú, aké tempo majú zvoliť pri výučbe. Je potrebné im vysvetliť, že niektoré deti môžu byť šikovnejšie a rýchlejšie, zatiaľ čo iné menej. Je dôležité ich usmerniť, aby prispôsobili tempo výučby potrebám a schopnostiam jednotlivých žiakov.
4. Práca s osnovami: Noví lektori môžu mať otázky ohľadom toho, do akej miery sa majú držať osnov. Treba im vysvetliť, že osnovy slúžia ako vodítko, no môžu si prispôsobiť výučbu podľa potrieb a záujmov žiakov.
5. Zvládanie stresu pred prvou hodinou a efektívne plánovanie času: Mnohí noví lektori sa obávajú stresu pred prvou hodinou a majú obavy o to, ako si správne rozvrhovať čas. Je dôležité im poskytnúť podporu a rady, ako zvládnuť stresové situácie a efektívne organizovať svoj čas.
Všeobecne platí, že povzbudenie, usmernenie a ukázanie, že práca lektora nie je taká náročná, ako sa môže zdať, sú pre nových lektorov a lektorky veľmi dôležité. Okrem toho je tiež dôležité, aby videli praktické príklady a “best practices” od skúsenejších lektorov, čo sa týka vystupovania pred deťmi, vysvetľovania a celkových postupov pri výučbe. Príprava na hodiny a práca s materiálmi sú ďalšie oblasti, v ktorých môže novým lektorom pomôcť odborný sprievodca – buddy.